Քննական հարցարան 5 06/05/24

Գործնական քերականություն-վարժ. 161-175

Գլխակեր — ուտել
Հեռագնաց — գնալ
Զուգընթաց — ընթացք
Սրճաղաց — աղալ
Հեռուստացույց — հեռանալ
Աստեղածին — այստեղ
Անվանակից — անուն

-Իսկ ո՞րն է աշխարհի ամենագեղեցիկ փողոցը։ Մի գունատ տղա հարցրեց, թեորն էր աշխարհի ամենագեղեցիկ փողոցը։

-Հա՛, տեսել եմ, շատ գեղեցիկ փողոցներ եմ տեսել, բայց իմ տեսած ամենագեղեցիկ փոցոցը գտնվում է Երևանում։ Չարենցը մի քիչ լռելուց հետո ասաց, որ շատ փողոցներ է տեսել, բայց ամենագեղեցիկ փողոցը գտնվում էր Երևանում։

-Նայիբի Քուչեն աշխարհի ամենալավ փողոցն է, որովհետև․․․այնտեղ ապրում է իմ սիրած աղջիկը։ Բանաստեղծը պարզաբանեց, որ Նայիբի Քուչեն ամենալավ փողոցն է , քանի որ այնտեղ ապրում էր իր սիրած աղջիկը։

Քնած առյուծի մարմնի վրայով մի մուկ վազեց: Առյուծը զարթնեց, բռնեց նրան և, այն է, ուզում էր խժռել, բայց մուկը խնդրեց բաց թողնել իրեն՝ հավատացնելով, որ բարությամբ կհատուցի իր փրկության համար: Առյուծը քահ-քահ ծիծաղեց ու բաց թողեց նրան:

   Բայց, շատ չանցած այնպես պատահեց, որ առյուծն ընկավ որսորդների ճանկը, և նրան պարանով կապկպեցին ծառին: Մուկը, լսելով, նրա հառաչանքները, իսկույն ևեթ վազեց, կրծեց պարանը և ազատեց նրան՝ ասելով.

-Այն ժամանակ դու ծիծաղեցիր ինձ վրա և կարծես թե չհավատացիր ինձ, իսկ հիմա իմացիր, որ մուկն էլ կարող է երախտահատույց լինել լավության համար:

Ծովը նավաբեկյալին ասաց, որ նրա նավի խորտակվելու մեղավորը ոչ թե ինքն է, այլ հողմը, որ թռչում է իր վրայով:

-Նրա նավի խորտակվելու մեղավորը ոչ թե ես եմ, այլ հողմը, որը թռչում էր իմ վրայով,-ասաց նավաբեկյալին ծովը։

Շունը գայլին հարցրեց, թե ի՛նչ է անելու մի ամլիկ գառը, որ բան ու գործ թողած՝ եկել է նրան փախցնելու:

-Ինչ ես անելու մի ամլիկ գառին, որ բան ու գործ թողած՝ եկել ես նրան փախցնելու,-հարցրեց շունը գայլին։

Գյուղացին որդիներին ասաց, որ եթե նրանք իրար հետ հաշտ լինեն, ոչ մի թշնամի նրանց չի հաղթի, իսկ եթե գժտվեն, ամեն մեկն էլ հեշտությամբ կհաղթի։

-Եթե դուք իրար հետ հաշտ լինեք, ոչ ի թշնամի ձեզ չի հաղթի, իսկ եթե գժտեք, ամեն մեկն էլ հեշտությամբ կհաղթի,-ասաց գյուղացին որդիներին։

Շների ճանկն ընկած գայլը շատ ափսոսաց, որ որսի ետևից ընկնելով կյանքն է կորցնում:

-Որսի ետևից ընկնելով կյանքս եմ կորցնում,-շների ճանկն ընկած, շատ ափսոսանքով ասաց գայլը։

Նավակն արդեն մոտեցել էր զբոսաշրջիկին:
Սա պատմություն էր այն մասին, թե ինչպես նրանք հանդիպեցին
Արդեն շատ հեռու եք փողոցից:
Դեռ կլսեք նրանց մասին, ովքեր գրավեցին երկիրը:

Մարգարը տախտակամածից նայեց ծովեզրի լեռնաշղթային, որի սրածայր գագաթներին ամպը նազով էր նստել:
Հեռու գարունքին, երբ Արայի լյառը փեշերից ձյուն էր հալում և լանջը մերկացնում. ձյունաջրի պղտոր առվակները ձորակներով գլորվում էին դեպի Քասախի ձորը . Հանավանքից մի շինական, պապերը յոթերորդ դարում շալակով քար էին կրել վանքի պատերի համար, աչքը դրեց վանքի պարիսպների միջև ընկած հողորիակտորի վրա:
Տատի այդ տարօրինակ պատմությունը,որ թոռան սրտում երկյուղած տրամադրություն ստեղծելու
նպատակ ուներ,վատ ազդեց երեխայի վրա:
Ամռան շոգին, երբ արևն այնքան մոտ է, ջերմությունը՝ շատ,երբ շները շոգից տա ստվերում պառկում են, լեզուն հանած թնչին տալիս, առվի եզերքին միշտ էլ կարելի է տեսնել Լառ-Մարգարին՝ոտքերը մինչև ծնկները բաց, գլխին մի սպիտակ շոր, բահն ուսին:
Լուսնյակ գիշերներին, երբ գյուղը քնած էր բեզարած մրափով, հովը սառնություն էր բերում ցերեկվա շոգից խանձված դաշտերին, լուսնյակ գիշերներին, երբ բարդու վրա իր բնի մեջ հանգստանում է արագիլը, որ լուսաբացին լառ-լառ թևերը փռած իջնի ճահճուտի վրա, Լառ-Մարգարը մինչև լուսաբաց աշխատում էր։

Ծխելու վատ կողմերը և ծխախոտի արգելումը

Ա. Ծխելու վնասակար լինելու մասին բավականին շատ փաստարկներ կան: Սակայն շվեյցարացի բժիշկները ևս մեկ լուրջ փաստարկ են բերում: Նրանք շատ բաներ են հայտնաբերել և պարզել տարբեր ձևերով: Նրանք պարզել են, որ չծխողները ավելի երաժշտական լսողություն ունեն, քան նրանք ովքեր ծխախոտի գերի են: Նաև ծխելն ու երաժշտությունն անհամատեղելի բաներ են:

Բ. 1992 թ-ին Բարսելոնի խաղերի կազմակերպիչները ամեն ինչ անում էին, որ դա լիներ առանց ծխախոտի ծխի: Որոշվել է ծխախոտ չվաճառել այն վայրերում, որտեղ մրցույթ պետք է լիներ մրցույթը: Նաև ծխախոտի գովազդը արգելված է:

Հնագիտական պեղումներից պարզվել է, որ մոտ վեց հազար տարի առաջ էլաղավնիները ծառայել են Ֆրանսիայի տարածքում բնակվող եվրոպացիներին:

Մոտ վեց հազար տարի առաջ աղավնիները ծառայել են Ֆրանսիայում բնակվող եվրոպացիներին։ Այդ ամենը պարզվել է հնագիտական պեղումներից։

Գիտնականները փորձերով պարզել են, որ աղավնիներն օժտված են հիանալիհիշողությամբ:
 

Աղավնիները օժտված են հիանալի հիշողությամբ։ Դա գիտնականներն են փորձերով պարզել։

Լարվածությունը թուլացնելու ամենահեշտ միջոցը  հյուսելն է, որի ժամանակ մարդ կենտրոնանում է թելի ու նախշի վրա՝ կամաց-կամաց կտրվելով իրեն անհանգստացող մտքից:

Մարդը կտրվում է իրեն անհանգստացնող մտքից, երբ հյուսում է։ Դա լարվածությունը թուլացնելու ամենահեշտ միջոցն է:

Ամերիկյան մի համալսարանի հոգեբանները պարզել են, որ մարդու ստորագրության չափն արտահայտում է նրա հոգեկանվիճակը:

Մարդու ստորագրությունը արտահայտում է նրա հոգեկան վիճակը։ Դա պարզել են Ամերիկյան համալսարանի հոգեբանները։

Օրինակ՝ 1. Ով որ ձուկ է բռնում, ջրից չպիտի վախենա:

—Ձուկ բռնողը ջրից չպիտի վախենա:

2.Մի քանի քարափոր մարագներ կան, որոնց մեծ մասի դռները կանաչել են:
Մեծ մասի դռները կանաչած մի քանի քարափոր մարագներ կային։

3.Երբ անցնում էր քարանձավների միջով, շունչը պահում էր:
Քարանձավների միջով անցնելիս շունչը պահում էր։

4.Դեռ գյուղ չէր հասել, բոլորը գիտեին նրա հետ պատահածը:
Գյուղ չհասածբոլորը գիտեին նրա հետ պատահածը։

5. Ձիերը խլշեցին ականջները, որովհետև վախեցան անգղերի կռնչոցից, ու իրար մոտեցան:
6. Նա եկել էր Երևան, որպեսզի դիմավորի օտարությունից վերադարձող ընկերոջը:

1. Որոշակիորեն արահետը ձգվեց բլուրն ի վեր, ու հասկացա, որ հասել ենք բլրի ստորոտին
   Արահետը որոշակիորեն ձգվեց բլուրն ի վեր ու հասկացա, որ հասել ենք բլրի ստորոտին։
2. Դանակով ծակծկող փշերն ու լիանաները կտրում ու ճամփա էր բացում ետևից եկողների համար:
   Ծակծկող փշերն ու լիանաները դանակով կտրում ու ճամփա էր բացում ետևից եկողների համար։
3. Նա աղմկոտ էր շնչում, բայց անաղմուկ ոտքերը դնում էր փափուկ խոտի վրա:
   Նա աղմկոտ էր շնչում, բայց ոտքերը անաղմուկ դնում էր փափուկ խոտի վրա։
4. Շատ հեշտ էր բարձրանում, կարծես հարթ քայլում էր ճանապարհով:
   Շատ հեշտ էր բարձրանում, կարծես քայլում էր հարթ ճանապարհով:
5. Թավուտի միջով տեսանք գրանիտե հիսուն ֆունտ բարձրությամբ ժայռ:
   Թավուտի միջով տեսանք հիսուն ֆունտ բարձրությամբ գրանիտե ժայռ:
6. Շատ լավ խոտերը բույնը քողարկում էին:
   Խոտերը շատ լավ քողարկում էին բույնը։

Հպարտանալ — ընկերներով, քրոջով, հողով, ջրով
Կարոտել — ծնողներին, ընկերներին, արևին, քրոջը, հողին, ջրին
Սիրել — ծնողներին, քրոջը, հայրենիքը, արևը
Մտաբերել — հողը, ջուրը, արևը

Անվավոր չմուշկները Լոնդոնում հայտնագործվեցին: Առաջին օգտագործողն էլ բելգիացի երաժիշտ Ժոզեֆ Մարլինը եղավ: Նա դրանցով եկավ պարահանդես ու  ամբողջ երեկո  սահեց չմուշկներով ու  միաժամանակ ջութակ նվագեց:

Անվավոր չմուշկները Լոնդոնում են հայտնագործվել : Առաջին օգտագործողն  էլ բելգիացի երաժիշտ Ժոզեֆ Մարլինն է եղել: Նա դրանցով գալիս էրպարահանդես ու  ամբողջ երեկո սահում էր չմուշկներով ու  միաժամանակ ջութակ էր նվագում :Տեքստերում մի անգամ տեղադրի՛ր  փակագծերի առաջին բանաձևերը,  մյուս անգամ՝երկրորդները:

Ֆրանսիացի գիտնական Քրիստիան Մարշալն առաջարկում է Լուսնի վրա տեղադրել հայելիներ, որոնք Արեգակի ճառագայթները անդրադարձնելու են Երկիր: Այդ դեպքում գիշերը կարելի է կարդալ և աշխատել՝ առանց արհեստական լուսավորության: Լուսնային հայելիները փոխարինելու են փողոցային լապտերներին ու շինհրապարակներում, դաշտերում և այլուր գիշերներն աշխատելու հնարավորություն են տալու: Դրա համար պահանջվելու է 200 հազար քառ. կմ հայելի:

Ստույգ կատարելի գործողություն

Ֆրանսիացի գիտնական Քրիստիան Մարշալն առաջարկում է Լուսնի վրա տեղադրել հայելիներ, որոնք Արեգակի ճառագայթները կանդրադարձնեն Երկիր: Այդ դեպքում գիշերը կարելի է կարդալ և աշխատել՝ առանց արհեստական լուսավորության: Լուսնային հայելիները կփոխարինեն փողոցային լապտերներին ու շինհրապարակներում, դաշտերում և այլուր գիշերներն աշխատելու հնարավորություն կտան: Դրա համար կպահանջվի 200 հազար քառ. կմ հայելի:

Ենթադրական

Կապույտ -երկնագույն, լազուր, ինդիգո, լաջվարթ, լուրթ

Կարմիր-ալ, բոսոր

Կանաչ-փիրուզագույն

Դեղին-գազարագույն, ոսկեգույն

Քննական հարցարան 5-28/04/24

Գործնական քերականություն-վարժ. 156-160 25/04/24

Ճերմակ աղավնին հավատարիմ թռչուն է։

Կալկաթայի հնդիկներն են կառուցել այս հսկա քաղաքը։

Ինկերն արհեստական կղզիներ էին սարքում ջրագռավների բնակության և բազմացման համար։

Անծանոթ առարկայի վրա ինչ-որ դուռ բացվեց։

Անծանոթ առարկայի վրա փայտե դուռ բացվեց։

Անծանոթ առարկայի վրա փայտե դուռ բացվեց և ներս մտավ ծերունին։

Անծանոթ առարկայի վրա փայտե դուռ բացվեց և ներս մտավ ալեհեր ծերունին՝ ձեռնափայտը ձեռքին։

Տղաները ողջունեցին հյուրին։

Տղաները ողջունեցին արտասահմանցի հյուրին։

Տղաները ողջունեցին արտասահմանցի հյուրին ով նոր էր վերադարձել Եվրոպայից։

Տղաները ողջունեցին արտասահմանցի հյուրին ով նոր էր վերադարձել Եվրոպայից և հյուրասիրություն կազմակերպեցին։

Անձրև էր գալիս։

Անձրև էր գալիս դաշտերի վրա։

Անձրև էր գալիս դաշտերի վրա և ջրում ծարավ դաշտերը։

Անձրև էր գալիս դաշտերի վրա և ջրում ծարավ դաշտերը՝ նպաստելով ցորենի աճին։

Շատ հետաքրքիր է թիթեռներին վրա աչք պահելը: Նրանք <<լրիվ կերպարանափոխությամբ>> առաջ գնացող միջատներ են: Խավարասերի կամ ծղրիդի ձվից տեղն ու տեղը փոքրիկ խավարասեր կամ ծղրիդ է ելնում: Մինչդեռ այն թրթուրը, որից թիթեռ է դուրս գալու, բոլորովին նման չէ թիթեռի: Հավատալն ընծայելն անգամ խելքին մոտ չէ, որ ինչ-որ որդից մետաքսե թևերով գեղեցկուհի է լույս աշխարհ գալու: Աճել-մեծանալու համար թրթուրներն անընդհատ փորները լցնում են, երբեմն՝ օրվա ընթացքում ավելի շատ, քան իրենց քաշն է: Իսկ մի օր թրթուրի փոխարեն հատուկ նյութից կազմված թաղանթով պատված հարսնյակներ են լույս ընկնում: Նրանք չեն ուտում ու չեն շարժվում, բայց ընթանում է նրանց երկրորդ կերպարանափոխությունը. թիթեռը թռիչքի նախապատրաստություն է տեսնում: Եվ մեկ էլ տեսար հարսնյակն սկսում է շարժվել: Թաղանթը պատռվում է և մաս-մաս հայտնվում են թիթեռի մեջքը, գլուխը, ոտքերը ու թիթեռը դուրս է սողում:

Կարդալուց հետո կհասկանանք կյանքի արժեքը։

Արդեն որոշել եմ գնալ մրցմումների։

Վաղուց գիտեր, որ նա դավաճան է։

Բռնակալները սպանում են տիրակալին։

Ծերուկը նկատեց փողոցն անցնող կնոջն։

Նավաստին փնտրում էր ընկերոջը։

Արևը մայր էր մտնում:

Աղավնիները արևի շողերից տաքացել էին:

Աղավնիները պարծենում էին:

Աղավնիները լայն բացեցին թևերը:

Աղավնիները խոնարհվեցին:

Աղավնիները պտտվում էին:

Աղավնիները տարօրինակ բամբ ձայն էր էին արձակում:

Աղավնիները պարծենում էին գեղեցկությամբ:

Այս նախադասություններում կարևորված են ենթական այսինքն՝ աղավնին և ստորոգյալը այսինքն այն գործողությունները որոնք աղավնիները կատարում էին:

Գործնական քերականություն-վարժ. 151-155 18/24/24

<<Ալոն>> աշխարհում ամենատարածված բառերից է, այսօր դա գործածվում է հեռախոսային խոսակցությունների ժամանակ և հետաքրքիրն այն է, որ <<ալոն>> նշանակում է <<լսում եմ>>: Դա շատ ավելի հին է, քան հեռախոսը: Մինչև հեռախոսի գյուտն այդ բառը նավերի վրա է օգտագործվել՝ խոսափողով կանչերի ժամանակ:

Հայտնի է, որ ծովերի և օվկիանոսների ջրերը թանկարժեք մետաղներով են հարուստ: Գիտնականներին միշտ հուզել է այն միտքը, թե կարելի՞ է արդյոք օվկիանոսային ջրից ոսկի ստանալ: Սակայն բազմաթիվ փորձերը, որ թանկարժեք մետաղներ ստանալու նպատակ են ունեցել, այդ ժամանակ անհաջողությամբ են վերջացել: Բայց մի անգամ մի քիմիկոս այնպիսի նյութ է ստեղծվել, որն ընդունակ է ջրից ոսկի կորզելու: Հարյուր լիտր օվկիանոսային ջրից զրո ամբողջ չորս միլիոներորդական (0,000004) գրամ ոսկի է ստացվում:Մինչև այդ օրը այդ քիմիկոսը ցանկանում է օվկիանոսային ջրերում ավելի խոշոր փորձեր դնել:

Անցյալ դարի վերջին վիեննացի աստղագետ Պալիսը հայտարարեց, որ հայտնաբերել է նոր աստղակերպ: Գիտնականն աստղագիտական հզոր գործիքներ ձեռք բերելու միջոցներ չուներ: Նա հայտարարեց, որ վաճառում է նոր երկնային մարմնին անուն տալու իրավունքը: Իսկույն հայտնվեց գնորդը: Դա բարոն Ալբերտ ֆոն Ռոտշիլդն էր: Միլիոնատիրոջ ցանկությամբ աստղակերպն անվանվեց նրա կնոջ՝ Բետինայի անունով:

Ամեն գարուն հզոր վարարումներով շրջապատը հեղեղելով՝ Օբը, Ենիսեյն ու Լենան շատ մեծ քանակությամբ ջուր են տանում դեպի Գյուսիսային սառուցյալ օվկիանոս:

Հանդուգն երիտասարդ ինժեները, նախագծին ընձեռած բոլոր հնարավորությունները ծանրութեթև անելով, տասնմեկ տարի շարունակ փաստեր էր հավաքում:

Հանիբալի զորքը երկու օր կանգ առավ Ալպերի բարձունքներում՝ թափառումներից ու վերելքի ժամանակ կրած տառապանքից ուժասպառ եղած:

Վախեցնել տալ-վախեցնել, խոսել տալ-խոսեցնել, բարկանալ տալ-բարկացնել, համոզեցնել-համոզել, ապրեցնել տալ-ապրեցնել, ներեցնել-ներել, փրկեցնել-փրկել, նախանձել տալ-նախանձել, թվացնել-թվալ, փայլեցնել-փայլ տալ, բանեցնել տալ-բանեցնել, հայտարարել տալ-հայտարարել, անել տալ-անել, ցավեցնել տալ-ցավեցնել, ափսոսել տալ-ափսոսեցնել, սիրել տալ-սիրեցնել, մտածեցնել-մտածել տալ, ճանաչեցնել-ճանաչել տալ, պայթեցնել տալ-պայթեցնել, խեղդել տալ-խեղդել:

Քննական հարցարան 5-16/04/24

Ա․ շուն-գոյական, եզակի, ուղղական հոլով, ա ներքին հոլովում, որոշյալ
Բ․ կացան-գոյական, եզակի, ուղղական հոլով, ի արտաքին հոլովում, որոշյալ
Գ․ շնչառություն-գոյական, ա ներքին հոլովում, ուղղակի հոլով որոշյալ
Դ․ հորեղբայր-գոյական, եզակի, ո ներքին հոլովում ուղղակի հոլով, որոշյալ

ա․ուրախացա-սահմանական եղանակ, դրական, եզակի, առաջին դեմք, ներկա
բ․վազում էի-սահմանական եղանակ, դրական, եզակի, առաջին դեմք, անցյալ
գ․թռավ-սահմանական եղանակ, դրական, եզակի, երրորդ դեմք, ներկա
դ․լսում եմ-սահմանական եղանակ, դրական, եզակի, առաջին դեմք, ներկա

սվսվալով-սվսվալ+ով

ա․ ու
բ․ թե

թույլ խշխշոց
խաղաղ շնչառություն

Դրվել է ստորակետ, որովհետև ենթական փոխվել է

ծառներ

Գործնական քերականություն-վարժ. 146-150 11/04/24

Ամառային սիրուն երեկո էր, և արեգակն արդեն թեքվում էր դեպի իր մուտքը: Մի փոքր տոթ օդին խառնվել էր մեղմ հովիկը և զբոսնելը հաճելի էր դարձել: Հանգստյան օր էր, և ծովափին շատ մարդիկ կային: Բոլորն անհանգիստ էին և հայացքներն ուղղել էին ծովում ինչ-որ կետի: Ոչ ոք չէր ուզում բան ասել և չէր էլ ուզում լսել ինչ-որ բան: Միայն բարձրախոսն էր անտարբեր ընդհանուր հուզմունքին և բարեխղճորեն իր գործն էր անում , զբաղեցնում էր հանգստացող հասարակությանը: Հաղորդավարը միապաղաղ ձայնով ինչ-որ բան էր կարդում և այդ ձայնը մատնում էր ձանձրույթն ու հոգնածությունը: Մակույկավարների տնակում անվերջ զնգում էր հեռախոսը, և ոչ մեկ չէր մոտենում, որ խոսեր, կամ գոնե անջատեր այն:

Նա շահ ուներ, այլապես չէր գա։

Ոչ թե պետք է մեղավորներ փնտրել, այլ պետք է հարցին լուծում տալ։

Ոչ միայն խղճալ և անցնել, այլ պետք է, որ նա աշխատանք գտնի։

Պետք է ընկածին բարձրացնել, այլ ոչ թե ծիծաղել։

Սովորաբար մարդուն ընդունում են առաջին հայացքից իր արտաքինով, իր հագւկապով և հետո իրական շփումը թույլ է տալիս հասկանալ թե ինչպիսին է տվյալ մարդը։ Մարդուն կարելի է ճանաչել, երբ որ նեղության մեջ ես լինում, երբ որ աշխատանքդ ես կորցնում։ Ուրախության ժամանակ միշտ կգտնվեն մարդիկ ովքեր կողքիդ են, բայց արդյոք կլինեն մարդիկ քո կողքին երբ դու նեղության մեջ ես։ Միայն այդ ժամանակամեն մի բարի խոսք, ամեն մի օգնություն շատ բարձր է գնահատվում։ Եվ այստեղ են ասում մարդուն ըստ իր արարքի են ճանաչում։

Նա իր արարքից գոհ՝ գլուխը գցաց երգում էր։

Գների թանգացման պատճարով եկել ես մեր քաղաք։

Ուժգին քամու պատճառով նավաստին հայտնվեց նավամբարում։

Դիմացինի հարցերից նա կարծես թե շփոթվեց։

Քննական Հարցարան 5 1-3 09/04/24

Սահմանական

Վագր

Վագրը, վեհ և հզոր, մարմնավորում է վայրի բնության գեղեցկությունն ու վայրագությունը: Իր վառ նարնջագույն վերարկուով, որը զարդարված է սև գծերով, վագրը հարգանք է վայելում որպես գլխավոր գիշատիչ: Գտնվելով Ասիայի տարբեր բնակավայրերում՝ խիտ անտառներից մինչև մանգրովի ճահիճներ, վագրը խորհրդանշում է ուժ և ճարպկություն: Ցավոք, այս խորհրդանշական տեսակը բախվում է աճելավայրերի կորստի և որսագողության լուրջ սպառնալիքների: Պահպանման ջանքերը շատ կարևոր են այս հոյակապ արարածներին անհետացումից պաշտպանելու համար: Վագրերը կենսական դեր են խաղում էկոլոգիական հավասարակշռության պահպանման գործում՝ հրամայական դարձնելով դրանց պահպանումը: Պաշտպանելով վագրերին՝ մենք ոչ միայն պահպանում ենք տեսակը, այլև պաշտպանում ենք մեր մոլորակի հարուստ կենսաբազմազանությունը:

Գիրքը ինձ նվիրել էր Հայրս, որը կարդացել եմ վերջերս

«Հարուստ հայրիկ, աղքատ հայրիկը» Ռոբերտ Թ. Կիոսակիի գիրքն է, որը կիսում է հեղինակի փորձառությունները և դասերը փողի և հարստության մասին: Գիրքը համեմատում է երկու հայրական գործիչների ֆինանսական ուսմունքները՝ հեղինակի իրական հայրը (Խեղճ հայրիկը) և նրա ընկերոջ հայրը (Հարուստ հայրիկը): Աղքատ հայրիկը հավատում էր ավանդական կրթությանը, աշխատանքի ապահովությանը և գումար խնայելուն, մինչդեռ հարուստ հայրիկը շեշտը դնում էր ֆինանսական գրագիտության, ներդրումների և ձեռներեցության վրա: Երկու հայրերի պատմությունների և դասերի միջոցով Կիյոսակին ուսուցանում է ընթերցողներին ֆինանսական կրթության կարևորության, ակտիվների և պարտավորությունների միջև տարբերելու և պասիվ եկամուտ ստեղծելու և հարստության ստեղծման վրա կենտրոնացած մտածելակերպ ընդունելու մասին: Գիրքը մարտահրավեր է նետում փողի մասին ընդհանուր համոզմունքներին և առաջարկում է գործնական խորհուրդներ ֆինանսական հաջողության հասնելու համար:

Գործնական քերականություն-վարժ. 140-145 04/04/24

Մեծամիտները

Ա․ Բանաստեղծության իմաստը այն է , որ ուլիկը գայլից բարձր էր դրա համար մեծ-մեծ խոսում էր , իսկ եթե իջներ ներքև գայլը նրան կուտեր։

Բ․ Բանաստեղծության իմաստը այն է , որ իր ընկերը երբ դառավ թագավորի խորհրդական սկսեց իրեն բարձր պահել և ընկերը ասաց , որ իրեն մենակ իր աթոռն է բարձրացնում։

1 խումբ — սահմանել , հաստատել , որոշել , կարգել
2 խումբ — հափշտակել , խլել , կորզել , պոկել , պատառոտել , շորթել , գողանալ
3 խումբ — շռայլել , վատնել , քամուն տալ , ծախսել
4 խումբ — հոշոտել , բզկտել , ծվատել , բզբզել
5 խումբ — թեքվել , կքվել , խոնարհվել , իջնել , ճկվել , կռանալ , ծռվել

Նա իրեն ներկայացրեց որպես սեփականատեր։

Նա ինձ պաշտպանեց որպես եղբայր։

Որպես խորհրդատու նա ինձ ցույց տվեց վաճառվող ապրանքը։

Նա շրջվեց որպեսզի խոսի։

Նա անջատեց երաժշտությունը որպեսզի լսի ոտնաձայները։

Նա գնաց ծաղկանոց որպեսզի ծաղիկ հավաքի։

Ֆուտբոլի խաղի ժամանակ մրցելու են գրանցված մյուս թիմերը։

Ես այսօր երկար ճանապարհ կտրելով եկել եմ ձեզ հայտնելու շատ կարևոր նորությունը։

Նրա ալեկոծված սիրտը տեսնում է մոտալուտ վտանգը։

Դեռևս հեռու անցյալում մարդիկ նկատել են, որ կաղնին մյուս ծառատեսակներից ավելի հաճախ է խփվում կայ- ծակից: Կայծակի ժամանակ և անձրևից պաշտպանվելու համար ապաստարան փնտրելիս պետք է հեռանալ կաղնուց: Կանաչապատելը փրկում է քաղաքաբնակներին. օդում եղած փոշու ու գազի մեծագույն մասը ծառերի, թփերի, խոտի վրա է նստում։
Փայտանյութից գրեթե քսան հազար արտադրատեսակ են ստանում:

Քննական հարցարան 4-րդ 29-33 02/04/24

Միայն մի րոպե օրիորդ՝ գոչեց Միքայելը։ Դուք շատ եք շտապում իսկ ես կկամենայի մի քանի խոսք ասել, միայն մի քանի խոսք։

Հրամայեցեք ասաց Շուշանիկը կանգ առնելով և ձեռքերն անփույթ դնելով կրծքին գլուխը թեթևակի աջ ուսին թեքելով ես պատրաստ եմ լսելու Ձեզ:

է

այո

ոչ

առնչություն

առնչություն